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精神引领制度引领

作者:中国教师报 康丽 发布日期:2007/8/3 15:19:59 阅读次数:7572

    ■ 为什么大部分老师还是那么认真去上课,我想还是因为那句话“教育是良心工作”。老师们大部分都是本地人,对后六镇有一种感情,我想,这种淳朴的校风,淳朴的人际关系就是我们这所农村学校最大的优点。
    ■ 我们就是不补课,副科照上。几年来,我们学校的实践证明,严格执行好课程计划,按规律办事,树立科学质量观,不仅不会影响主科教学质量,反而更能大面积提高教学质量,学生全面发展的空间会更大,可挖掘的潜力也会更深。
    ■ 常规不好,就没有一个标准,没有一个制度引领。常规要抓好,细节要抓严,小事情做不好,大事情也很难做好。这就是这几年我摸索出的规律。

    从默默无闻到一鸣惊人,后六传奇吸引着越来越多的访问者,但校长胡建军却一如既往地平常,他否认“奇迹”、“神话”的说法,在他看来,这些原本是分内事情。这个朴实的农村校长,没有高深的理论,有的只是一步步做出来的经验,他用细节和过程成就了后六,那么,我们用细节来还原一个真实的胡建军。

精神引领  制度引领

——访江苏省溧阳后六中学校长胡建军

    教育的健康发展,最根本在于回到常规
    中国教师报:后六中学曾经是寂寂无名的农村中学,但现在来访问和取经的学校有很多,您怎么看待学校的“出名”?
    胡建军:其实,我们学校做得远远不够,比起很多名校的成绩,我们不过刚刚交了一张合格的答卷,要想得到更高的“分数”还需要更多的努力。为什么这么多的学校来到后六参观,其实大家都是在思考基础教育的一些问题,他们想看看这所农村中学的做法,期待得出一些答案。
    不管来访问的学校有多少,我们学校一如既往,不会因外界的看法而改变自己。我觉得,教育的健康发展,最根本在于回到常规。事实上,根本没有一个“绝招”能够解决教育的所有问题。
    中国教师报:很多学校之所以来后六,还是期待后六能够传授给他们经验,您认为后六的做法有什么特别的地方?
    胡建军:为什么后六有这样的成绩,我感触最深的一是学校的发展离不开精神的引领,第二就是把每件容易的小事认认真真抓好,把每个不起眼的细节扎扎实实抓严,那么,在别人眼里不容易、了不起的事真地会奇迹似的出现。
    教育是良心工作,我们不花功夫,地方老百姓就骂你
    中国教师报:精神引领的确重要,但是我们一般认为,“精神”相对是比较空,比较虚的一个概念,如何把这个“空”的东西做实呢?
    胡建军:2004年,我调到后六中学。根据当时的乡镇规划,后六中学可能要拆并,教育局领导的意思是让我做一任“维持会会长”,老师们情绪也比较低落。于是我专门写了校长寄语:“教育是良心工作,办好一方教育,服务一方百姓,成就一代孩子,是后中教师的由衷誓言。”
    这个口号其实很平白,没讲什么奉献、责任的大道理。我就跟老师们讲,我们自己也为人父母。自己孩子读书,也选择学校,选择班主任,选择任课老师,将心比心,作为站在讲台上的一名教师,又如何对待像自己孩子一样的学生呢?我们不花功夫,地方老百姓就骂你。所以,哪怕明天学校就要拆并,今天也要教好课。
    那个时候不是不艰难。优秀师资、生源外流,办学条件不好,我就提出了一个口号:“后中人,人人有希望,个个须努力;只有拼搏今天,才能拥有灿烂明天。”
    “弱势群体”的凝聚力可能会更大
    胡建军:有的时候,强强联手,不一定很强,有的时候,“弱势群体”结合在一起,凝聚力可能会更大。而就是因为当时的那种氛围和环境,我们凝聚在一起,大家齐心协力去做好每一件事情。
    到了2005年,学校成绩出来了,为了防止教师产生骄傲自满情绪,我们又提出了“释放潜能,挑战自我,抓住机遇,敢于争先”的口号。为什么说释放潜能,因为“挖掘潜能”强调的还是外力,而“释放”则更注重内力。只有激发了老师们的内驱力,大家心往一处想,劲往一处使,才会形成合力。
    从今年开始,我们特别注重老师的心态。我跟老师这样讲,我们可以昂扬,但不能张扬;我们务实,不能浮躁;我们可以骄傲,但不能自满。这几句话看上去很简单,但包含着很多内涵。
    “精神”绝对不空洞,它就是营造一种干事的氛围
    中国教师报:在开始阶段,老师们为了后六的存亡而努力奋斗,但现在来看,靠精神引领能够充分调动老师的积极性吗?我们经常看到的普遍做法是“待遇留人”。据我们了解,有些学校在没来后六之前,认为不靠物质鼓励,老师们的积极性是很难调动起来的。您对此怎么看?
    胡建军:说实话,我们学校的待遇一般,我们更多是精神引领。为什么大部分老师还是那么认真去上课,我想还是因为那句话——“教育是良心工作”。老师们大部分都是本地人,对后六镇有一种感情,我想,这种淳朴的校风,淳朴的人际关系就是我们这所农村学校最大的优点。
    为什么后六在两年内打了翻身仗?原因就在于此。有些校长觉得“精神”很空洞,但是这绝对不空洞,它就是营造一种氛围,一种干事的氛围。
    刚开始,有些老师跟我说,班上学生水平参差不齐,怎么出成绩啊?我就跟他们讲“到非洲卖鞋子”的故事:两个人去非洲卖鞋子,当地人光着脚,一个人失望地回来了,说这里没有人穿鞋,一个人非常兴奋,说这个市场太大了。而我们的老师就要做第二个卖鞋的人,如果你的学生水平很低,那么你应该感到高兴,因为有很大空间可以作为啊。而下一步要做的就是,不能浮躁,讲空话大话,继续把理论落实到具体行动中。正像卖鞋子一样,要多讲穿鞋子有易于健康,不穿有什么利弊,这就是具体工作,这就是细节。
    每位教职工都是管理者
    胡建军:调动老师们的积极性也与管理有关。我觉得,管理一小半是科学,一大半是艺术。我们努力创造一种氛围,从校长到中层、组长,直至每位教职工,都是管理者。我是校长,我就要以身作则,我的一言一行就是学校活化的制度,我做到了,才能要求老师做到。
    在每月一张的“月度考核表”上,最后一项就是“个人建议”,老师们可以直接在表上提出建议。之所以说“建议”,因为意见谁都能提,关键在于进而提出建议解决问题,这一点确确实实提高了老师们的责任意识。一次,一个老师说学校后面的池塘边很滑,学生们经常在那里涮拖把,很容易滑倒。我们马上派人在那里垫了煤渣土,解决了这个问题。这些细节会让老师们觉得自己的话得到了重视,就是学校的主人翁。到了现在,有的老师甚至说,好像问题都提完了,没有什么可讲了。
    每个学期结束,我们汇总“建议”,看其质量和对学校的影响,专门设置金奖银奖,予以鼓励。事实上,不仅是老师,职工也被这种热情感染,学校的保安也曾因此获过奖。
    抓好常规就是要讲规范性和科学性
    中国教师报:除了精神引领,您刚刚还提到把小事做好,抓好常规非常重要,您一直不断强调这一点,为什么呢?
    胡建军:什么是抓好常规,其实就是指常规管理要讲究规范性和科学性。抓好常规是开展好学校管理工作的必备前提。首先就是课程开齐开足,力求上好。这是一个最基本的要求,但现实是有些学校还没有做到。
    一开始,我说我们学校没有补课,没有人相信,大家认为我讲的是假话,不以为然。但他们来学校,才发现我们就是不补课,副科照上。几年来,我们学校的实践证明,严格执行好课程计划,按规律办事,树立科学质量观,不仅不会影响主科教学质量,反而更能大面积提高教学质量,学生全面发展的空间会更大,可挖掘的潜力也会更深。
    常规不好,就没有一个标准,没有一个制度引领。比如我们的早读和课堂,常规要抓好,细节要抓严,小事情做不好,大事情也很难做好。这就是这几年我摸索出的规律。
    中国教师报:这些做法听上去、看上去并不稀奇,为什么有些学校却难以做到?
    胡建军:大家认同这个规律,但是真正能跨出这一步,还存在着很多问题。这是一个观念,但有了理念,能不能付诸行动?人们对于尝试一个新做法,总是不放心。比如布置作业,老以为多布置几道总是比少布置几道好。精选作业大家都想得到,但真正操作起来,学校、老师、家长总是不放心。就像爷爷奶奶带孙子,不是不懂培养孩子的能力多重要,但到了实践层面还是让位于分数了。
    我们学校是农村学校,刚开始时,没有过高的目标与追求,就是树立一个目标,按照一般的要求去做,只要尽力了,即使达不到,我们也满足了。但就是这样按照规律去做,人家都上晚自习,我们就是不上晚自习。做出来才知道,自己还有这样一种胆气。
    关键是如何让学生自主学习
    中国教师报:如果现在成绩没有那么好,您会增加课时吗?
    胡建军:的确,走老路比走新路心里更有底。比如开车的时候,你会选择原来走的那条路,宁可远一点,也不要走冤枉路。教育局推广我们的做法,但是有的校长坦陈,这样做心里没底,于是推迟一个小时放学——我们五点放学,他们六点放学。还有一部分学校打擦边球,要求不住宿的学生住在学校,继续上晚自习。
    上不上晚自习,我不能简单地说好还是不好,关键还是怎么管理。如果晚自习管理不到位,还不如学生自己在家里做作业。关键还是如何调动学生的积极性,让他们自主学习。
    现在,一步步走过来,看到早读课上,学生自主学习,我觉得内心还是有一些成就感的。
    中国教师报:我发觉您在很多方面抓得都比较细,也比较实,看上去有点像企业管理,是不是有意这样做的?
    胡建军:管理是相通的,比如说怎么提高效率。一种做法没有效果,那就坚决不去做;如果效果不大,就要寻找另一种做法。
    规章制度:必须抓一条是一条
    胡建军:当然,教育是一个系统工程、总体工程,不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能怎么样的。
    后六的规章制度,必须符合学校实际,因校制宜,务“真”而不务“虚”。抓一条是一条,这一条抓好了,可能其他相应的也会做好。实际上,我们学校的制度不多,也不够健全,但教代会通过一条,我们就严格执行一条,坚决杜绝一纸空文。
    学校制度不是“韩信点兵,多多益善”。有了制度执行不力甚至不执行,效果比没有制度更糟糕。就像副科不认真上,就是搞破坏一样。
    制度是育人而不是管人的
    中国教师报:在一些学校,制度就是管人的,在后六,这些制度是如何设计的?
    胡建军:制度不是管人,而是育人的。有的学校规定老师必须几点到,迟到一分钟罚多少钱。我想这样就太苛刻了。教育是良心工作,很多老师下班也是带着作业回去,他们是自愿加班的。所以有事情打个招呼就行了,不一定非要那么“严格”。如果你真要“较真”,那么有些老师也会斤斤计较,你说7:30分到校,7:29到了我就是不进教室,这也没有违反规定啊?而且,存在问题的老师毕竟还是少数,个别少数的问题还是要用个别的方法解决,不要放到大会大讲特讲,这样是会引起老师们反感的。
    在教师聘任方面,同样如此,学校实行的是校内岗位二级聘任,校长室聘任教导处和总务处两室人员,他们再聘年级组长和教研组长,然后再聘任班主任,最后由班主任再聘任任课老师。
    中国教师报:在一般人看来,教师这个职业是相对稳定的,这样做,会不会给老师相当大的压力?
    胡建军:我们的管理坚持一个原则,即对每一个同志负责。虽然大家能力水平各有不同,但只要你对教学有激情和进取心,是不会落聘的。目前,没有人被解聘。
    我刚刚说,制度是育人的,不是管人的。对有些老师不能一棍子打死,要给他机会。班主任选择任课老师,看的是他的教学能力、管理能力、协调能力、责任心,如果这个老师在这方面存在问题,他很可能落聘,学校会尊重班主任的权力。但如果确实有老师在这方面存在问题,通过月度考核,我们就能发现问题,而不是说学期结束了,秋后算账,说你这里不行那里不行。平时发现问题,及时解决,才最重要。退到最后地步,即使最后他落聘,我们会观察他的实际情况,给班主任做工作,然后由班主任再作决定。
    中国教师报:在管理层面,作为一名校长,自己是不是首先起到表率作用?如果上面有一些派过来的任务,与您管理的理念不相同,您会怎么处理?
    胡建军:在管理上,人格魅力很重要,你自己做不到,就不能要求别人做到。至于说到派下来的任务,可能每个校长都会遇到这样的情况。我是这样处理的,如果你感觉到这种任务没有效果,不切合本校实际,有些过分形式化,就应付一下。但是,实实在在的东西必须认真去做。    学校的第一资源是师资,关键是如何释放老师们的能力
    中国教师报:您强调管理的重要性,但是在很多学校看来,师资是第一位的,是不是每个阶段,着重点不一样?现阶段,师资和管理孰轻孰重?
    胡建军:学校的第一资源是师资,关键是怎么挖掘第一资源,从管理角度讲,就是如何释放老师们的能力。什么是管理,我觉得40%是管,其余是梳理,这样管才能达到效果。
    我们学校的师资水平不是很高,这是现实,但老师的水平、能力是可塑的。如果学校与老师没有形成共识,管理再好,没有过程,没有理解,那目标还是无法落实;反过来说,即使管理不怎么健全,还有漏洞,但老师们的积极性调动起来了,与学校形成共识,他们反而会提出建议,为学校献计献策,去弥补管理中的错误。
    把“不补课”坚持到底
    中国教师报:您说过,常规+细节+过程就等于创造奇迹。教育要回到常规,但现在关于教育有许多理论,很多疑问,是不是回到常规,这些疑难就迎刃而解?或者从另一个角度来说,教育并没有我们想得那么难?
    胡建军:我觉得,教育没有高谈阔论的东西,没有什么让人眼花缭乱的花样。搞教育,把人们可能想到的东西做实了,做得富有成效,把人们把不在意的东西做得让人在意,把人们感觉枯燥无味的东西做得有滋有味,就行了。教育是很平常的,不可能一鸣惊人,就是一点一点的小事,小事做好了,就是大事,而这些小事就是常规。
    中国教师报:但是外界关注后六,还是从成绩开始,因为不补课取得成绩才会引人瞩目,如果成绩掉下来了,怎么办?
    胡建军:前几年,我们曾经反复想过这个问题。但我坚信,如果把常规一步步落实到位,把细节抓严,把过程抓实,有这样一个优秀的过程管理,优秀的结果是必然的。至于成绩,只是一种衡量标准,并不是非第一第二不可,有一个浮动是很正常的。我们会在自身原有的基础上,一步步往前走。
    中国教师报:您会把“不补课”坚持到底吗?
    胡建军:我始终坚持,只要抓住规律性的东西,把过程抓实,结果自然而然就会出来,后六已经形成健康的良好的自然循环。
    我曾经去过杜郎口,他们是在课堂上充分放开,培养学生的自主学习能力。杜郎口不好学,因为学生和老师的习惯都已养成,但我们的课堂与其异曲同工,都是抓课堂效率,只是表现形式不同。不仅如此,培养学生的自主学习能力,不仅在课堂上,在老师的眼皮低下进行,课外同样也可以。现在我们正在做类似的实践,要把它变成内在的东西,我相信如果坚持下来,会有效果。





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